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检查各有关院校对于大纲规定的教学内容和教学要求的完成和执行情况。? (来源:http://www.EnglishCN.com)

应该说到了准备八级考试的时候,学生已经具备了相当的阅读经验和阅读能力,现在的关键

是多做练习,大量阅读,通过阅读来提高阅读水平。如果还存在一些不良阅读习惯的话,比如用

手指着读,默读时出声等等,就应毫不犹豫地痛下功夫去改正。下面列出了一些常用的阅

读技巧,仅作提醒之用。希望考生能仔细对照自己的情况,尽快改掉不良习惯,以便提高自

己的阅读效率。?

 (1.)略读

略读(skimming)是常用的阅读方法之一,其主要特征是选择性地阅读。通常的阅读要求看到

每一个词,每次注目看1-2个词。略读不需要看到每一个词,眼睛跳动的频率和幅度都有

较大的提高,有时甚至从上一行跳到下一行。略读不可能使你对所读内容全部了解,但是你

能大大地提高阅读速度,也能获得大量的信息。?

    略读的主要作用是了解文章的大意。经过略读之后,你对所读内容已经有了大致的了解

,再仔细阅读,这时你的印象会更深刻,理解更透彻。?

    大部分读者不需要正规的训练和指导就可以进行略读。但是有意识地训练会大大地提高

你的略读速度和效率。进行略读训练的最简单的方法是强迫自己在规定的时间内读完某一篇

,开始训练时,可以把略读速度定为平常阅读的5/4倍,以后逐步提高。略读的关键是增加

眼跳的幅度,高度集中注意力,努力捕捉那些能引起注意或者你认为重要的内容。?

 (2.)扫读
扫读(scanning)是以最快的速度扫视所读材料,在找到所需信息时才仔细阅读该项内容。

如查找某个人名、地名、时间、地点等,也即在寻找特定信息、寻找具体事实、寻找答题所

需内容时都用这种方法。?

(3.)研读

〖ST5”BZ〗研读(study reading)就是仔细阅读,对文章有透彻深刻理解。根据考题,运用上下文

、逻辑关系、背景知识进行判断和推论。对难句的理解和翻译用得着这种方法。 ?

提高阅读速度的一个重要内容是扩大词汇量。其必要性表现在以下几个方面:?

1. 词汇量决定了你的阅读理解能力,词汇量越大,你阅读得越广,视野就越开阔,你阅读

理解的得分就越高。?

2. 有限的词汇量必然会影响你阅读理解能力的提高。生词的含义只有在上下文中才能完全

展现出来,并易于被识记、理解、掌握。换句话说,是上下文给某个词以特定含义,而这个

特定含义往往是字典无法提供的。有的人或许会说,我们从中学到大学英语词汇都是通过背

生词表来记单词的。但是这样说的读者忽视了很重要的一点:所学课文后面的词汇表都是为

课文服务的,而且,教师上课时对某些词或表达方式所举的实例,实质上是为它们设置上下文

。不少教师鼓励学生背句子、段落、或整篇文章,都是出于同一目的,即要学生在上下文

中理解并掌握词汇和短语。?

3. 多读是扩大词汇量的最好的方法。不仅要读不同体裁的书和文章,而且要多接触不同题

材,才能适应考试的需要。?

下边我们谈谈怎样解决TEM-8中的阅读问题:?

1. 找出段落的中心思想?

任何阅读材料都有主要意思,即大意(main idea)。文字材料的大意有不同的层次。一个比

较长的句子可以说很多事情,但一般只有一个大意,可以用几个词概括;一个段落包括很多

句子,但也只有一个大意,通常是段落的主题句(topic sentence)包含段落的大意。通常人

们说“大意”指的是整篇材料的中心思想。?

非小说体的阅读材料通常有比较明显的大意,其结构也比较清楚。文章的开头部分(introdu

ction)就比较明确地指出文章的中心思想。文章主体部分的每一段也有主题句,通常在段首

或段尾。文章的结尾还要对全文作一个总的概括。?

为了找出段落的中心思想,读者应该在了解上下文的基础上,寻求作者对生活所做出的直接

间接的评论。这些评论有时作者直接说出,有时隐含在篇章中,有时通过他人说出。为了

便于找出作品的中心思想,阅读时你可以考虑以下几个问题:?

(1)作品是否表明了有关社会生活的某种重要的东西?它是否帮助你形成新的生活观??

(2)作品是否表明了某个普遍真理??

(3)你同意作品的中心思想或作者的观点吗??

2. 如何对待阅读中的词汇问题?

阅读过程中不可避免地要遇到生词。大纲中规定允许有3%的生词,也就是说2000个词中允许

有60个左右的生词,但一般不会有这么多的生词。有的人一遇到生词就停下来查字典,有的则

读完一两页后查字典,有的人则完全不管生词。其实阅读中遇到生词只要不影响你对篇章主

要意思的理解,一般应该继续往下读。如果生词的确影响你对内容的理解,查字典当然是一

种办法,但很不方便,而且频繁地查字典不仅影响阅读速度,而且影响对文章内容的整体理

解。所以在平时阅读时,遇生词最好的方法是通过上下文猜测。以下几条建议可帮助你猜测

词义:?

(1)看看上下文中有没有生词的另一种说法,即找同义词。有时上下文会对一个生词作解

释,或者提供一些暗示。?

(2)看看生词在文章中的词性,即看这个词是名词、动词、形容词、副词或其他词类。另

外再看看这个词在文中与哪些词搭配使用,再根据自己的其他知识,就可以进行正确的猜测

。?

(3)分析生词的构成,尤其是词的前缀和后缀。英语中很多词都是加前缀或后缀变来的

。比如你认识这两个词write和similar,根据前缀re-和后缀-ity的含义,你就可以准确地

猜出rewrite和similarity这两个词的意思。?

(4)看看同一生词是否在上下文的其他地方出现,把两处的语境相比较,也许能更加准确

地猜出词义。?

(5)充分利用你关于所阅读的内容已有的知识。?

    为了巩固阅读过程中的生词,在读完一篇后,你可以把本篇中最重要的生词查一下字典

,准确地了解这生词在文中的意思。因为我们训练的篇章都是大纲规定的题材,在真题中也

 
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